Esse será nosso "Cantinho do passatempo"

"Lendo Números"

Vê só como teu cérebro é esperto!
Lê esta mistura de letras e números:

Barras de Napier

Aulas 61 e 62

Nestas aulas, é explorada uma outra maneira de multiplicar,
conhecida como barras, ossos, tiras ou bastões de Napier,
que foi apresentada em 1617 pelo escocês John Napier.
Com elas, é possível fazer multiplicações de dois números,
levando-se em consideração o valor posicional dos algarismos
que formam os números multiplicados.

Algoritmo Russo da Multiplicação.

Aulas 59 e 60
Nestas aulas, foi trabalhado o método que alguns camponeses russos utilizam para fazer multipli-cações. Assim, mais uma estratégia para multiplicar será explorada pelos alunos.

Achados e Perdidos

Aula 58

Nesta aula, os alunos resolvem as atividades de análise de registro que propiciam a observação, o reconhecimento e a reflexão sobre as representações de terceiros. Isso contribui para que os alunos avancem em suas próprias representações e atribuam sentido às operações que fazem.

"Jogo de Argolas"

Nesta aula, os alunos levantam hipóteses e desenvolvem estratégias para resolver situações propostas na aula multimídia Jogo de Argolas. Analisam as possibilidades de se chegar a um determinado resultado por meio de diferentes combinações, usando as operações de adição, de subtração e de multiplicação.

"Comentários dos Alunos"

´´Oi eu sou a Elisangela, eu tenho 11 anos, e eu sou a Bruna eu tenho 11 anos, nos gostamos muito do projeto e muito mais da professora Janete, porque ela explica muito bem as atividades ,não somos só nos que gostamos,
são todos os alunos dela.´´

data17/09/2007




Nós somos Daiana Sousa e Bruna Hellen a gente gostamos de fazer o projeto números em ação.Porque a professora é muito legal e para a gente aprender mais talvez isso nos ajude quando a gente crescer, poderemos até ajudar outras pessoas.
17 Setembro, 2007

NÓS SOMOS RAFAEL E CHARLES E GOSTAMOS MUITO DO PROJETO NÚMEROS.
A PROFESSORA JANETE É MUITO LEGAL, NÓS GOSTAMOS MUITO DAS LIÇÕES QUE ELA PASSA E NO PROGRAMA TAMBÉM TEM ATIVIDADES E OS JOGOS COMPLEMENTARES, PORQUE OS JOGOS SÃO ÓTIMOS, TAMBÉM ELES SÃO LEGAIS E A CADA DIA TEM LIÇÃO DIFERENTE. NESSE MÊS O RAFAEL ESTÁ COMPLETANDO 11 ANOS.
OBRIGADO PROFESSORA...
17 Setembro, 2007



Eu sou a Maria José, e estou aqui para comentar sobre o Projeto Número em ação.
Eu gosto do Projeto porque eu posso aprender a mexer no computador e envolvendo a matemática.
Gostei da profªJanete porque ela explica muito bem as atividades.
17 Setembro, 2007

Eu Jeovane e o meu colega Willian estamos falando do projeto números em ação porque nós gostamos muito, de participar do projeto.
Nós aprendemos muitas coisas de diferentes com a professora Janete e reforçamos melhor a nossa matemática.
O projeto ensinou muitas coisas de diferentes para nós, e gostamos muito e isso ai que nós temos para falar do projeto...........
17 Setembro, 2007




Eu sou a Jessica Lima, gostei do Projeto Números em ação;porque posso aprender usar o computador e aprender ainda mais á matemática .
O Projeto veio me dando muitas idéias, gosto da profª porque ela me ajuda muito
17 Setembro, 2007

Nós no jardim da Escola

Em cima da caixa D'agua.

"Aniversariantes do Mês"

PARABÉNS!!!!!!!!!!!
- Jaine Barros-(Trilha/Turma Ro)
- Samara Shiele -(Trilha/Turma Ro)
- Rafael José - (Números/Turma Jan)
- Jessica Lima de Sousa- (Números/Turma Jan)
- Jhonatan da Silva- (Números/Turma Lena)
- Karina Manoela - (Trilha/Turma Nany)
- Thais Rebeca- (Trilha/Turma Nany)
- Dayane de Paula- (Trilha/Turma Nany)
- Savio de Santana- (Números/Turma Lena)
PARABÉNS COM MUITO CARINHO
Prof.Janete

aulas 55 e 56

Nestas aulas, os alunos fazem cálculos estimados e determinam uma maneira eficiente de resolver multiplicações, jogando o Campeonato da Multi-plicação.

"Gira Pizza"

Aulas 53 e 54
Nestas aulas, ao jogarem Gira-Pizza, os alunos trabalham com o cálculo estimado no campo multiplicativo.

"Compras para a cantina"

Aula 52
Nesta aula, os alunos trabalham com análise de registros de uma situação que envolve o pensamento proporcional, um dos significados da multiplicação.

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Ofertas no Supermercado

Aula 51
Nesta aula, a ênfase do trabalho didático está na noção da proporcionalidade para que os alunos continuem fazendo associações importantes entre multiplicação e divisão.
Outro aspecto em questão refere-se ao entendimento do ponto de vista do outro. Os alunos terão a oportunidade de explicar como determinados resultados foram obtidos ou o que as representações feitas indicam. Tais atividades promovem a descentração do pensamento.

Nossa Turminha Trabalhando

"Vizinhos"

Aula 49 e 50
Nestas aulas, o jogo é utilizado como estratégia didática para que os alunos exercitem de maneira prazerosa as tabuadas de multiplicação. Além disso, o game Vizinhos é um jogo de estratégia. Isso significa que “só se pode jogar em função da jogada do outro. Há uma interdependência entre os participantes. A compreensão das regras deve ser cada vez mais clara, é necessário fazer antecipações, ser mais rápido, cometer menos erros ou errar por último, coordenar situações, ter condutas estratégicas que são a chave para o sucesso. Para ganhar, é preciso ser habilidoso, estar atento, concentrado, relacionar as jogadas todo o tempo. O desafio se renova a cada partida, porque vencer uma não é suficiente para ganhar a próxima”.