Multiplicação

Aula 48

Saber multiplicar é reconhecer se a multiplicação é, ou não, o recurso mais adequado para a resolução do problema.
Dispor de procedimentos para calcular produtos.
Nesta aula os alunos assistem a três animações. Em cada animação são explorados diferentes significados da multiplicação.

Album de Fotos

É preciso que os alunos percebam as semelhanças e as diferenças entre os problemas apresentados e que, apesar deles serem de diferentes naturezas, a operação que resolve os três problemas é a multiplicação.
Essas resoluções servem para os outros casos das: Escolha de Uniformes e Compras de Balas.

Escolha de Uniformes

Compras de Balas

aulas 46 e 47

Tabela de Preços

Aulas 44 e 45

Nestas aulas, os alunos realizam as atividades propostas na aula ,multimídia Tabela de Preços, visando a encontrar regularidades ao relacionar as diferentes tabuadas, o que lhes permitirá agilizar os cálculos e memorizar compreensivamente os resultados. Estarão em jogo as propriedades comutativa e distributiva em relação à adição.



aulas 44 e 45

The Factory

Aulas 40 e 41- Nestas aulas os alunos em duplas, exploram a fábrica virtual e criam um molde desafio para o colega, utilizando o Software The Factory.

Organizar a simulação do The Factory:

- Convidar alguns alunos a se posicionarem à frente da turma para representar as 3 máquinas do software, que são identificadas com uma faixa colada em seu corpo: risco, giro e furo.
- Mostrar aos alunos as funções de cada uma das máquinas:



- Apresentar à turma, o molde a ser fabricado. Ele não deve ser visto pelas “máquinas”. Aqui estão alguns exemplos:


- A turma escolhe quais e quantas máquinas serão necessárias para a fabricação do molde apresentado.
- Os alunos definem a seqüência de funcionamento das máquinas.
- O molde em branco deve passar pelas máquinas na seqüência definida, para que testem o procedimento estipulado.
Se o molde produzido não estiver correto, os alunos reorganizam o procedimento até alcançar o resultado